第190章(1 / 2)
俏俏坐在上面,他在后面给俏俏推。
都没人了,舟舟才问悄悄说:“你怎么午休起来不跟着我了。”语气里有不满。
三岁的舟舟比俏俏足足大一岁,语言发展能力比俏俏强太多,条理清晰,基本的逻辑都明白,跟个小大人似的。
俏俏就不一样了,她现在还说不了太长的句子,都是一个字两个字的崩,偶尔着急了才会说出一长串别人未必能听懂的话,不会像舟舟这样字正腔圆的表达自己的想法。
所以也没办法说,因为你长得像我爸,也还好她没说,不然舟舟小小的心脏可能要受到重击。
什么爸。
爸什么爸。
舟舟看俏俏握着秋千的绳子不说话,换了个话题说:“你叫我哥哥,你叫我哥哥我就跟你玩。”仿佛俏俏不叫哥哥,舟舟就不跟她玩了似的。
俏俏这个能表达出来,轻轻的叫了一声:“哥哥。”称呼类的话俏俏已经可以说的很清楚了。
舟舟听到叫哥哥,露出心满意足的表情,刚准备狠狠把俏俏荡的更高一点,从右边杀过来一个女孩。
女孩是舟舟的青梅竹马,小名叫宝宝,俩人都是在同一个医院出生的,熟得不能再熟了。
宝宝是家里独生女,宠着长大的,性格有点娇蛮任性,其他的倒没有什么大毛病。
她对俏俏并不感冒,而且因为家庭原因,她对一些不是在大院里的孩子有一种排外心里,从来不主动和他们玩。
就算是一个班的,她也只跟固定的认识的几个大院孩子们玩在一起。
一开始她看到俏俏围在舟舟跟前,舟舟没怎么理她的时候,心里挺满意的,觉得舟舟和她是一个阵营的,就不应该和其他不是一个阵营的人玩。
但现在却看到舟舟主动牵着俏俏,甚至还带她玩秋千,给她荡秋千。
宝宝不见得多喜欢舟舟,但有种自己这边的人被另外一边的人抢走了似的。
心里挺不得劲的。
她走过去就要拉走舟舟。
平时舟舟挺让着宝宝的,因为他妈老让他让着宝宝,说宝宝是女孩子,他要绅士。
但现在他正忙着呢,忽然过来拽他,干嘛呀。
舟舟有点烦。
挣脱开宝宝的手,舟舟站在秋千旁边说:“拽我干什么。”
“我们要玩老鹰抓小鸡的游戏,你还当老鹰。”宝宝虽然娇蛮,但并不笨,她不会说我不喜欢你跟别人玩,所以把你拉走,而是找个理由。
不要以为小孩子天性纯真就一点心机都没有,有些聪明着呢。
舟舟目前最喜欢玩的游戏就是老鹰抓小鸡,闻言眼睛一亮,走过去拉住俏俏的手说:“走,玩老鹰抓小鸡,我当老鹰!”
宝宝闻言,眉头就皱起来了,有点不情愿,但是舟舟都决定了,还拉着人就走,她也不会做出“你别带着她”的举动来。
因为舟舟的变化,宝宝彻底的放弃“拯救”舟舟的计划,让他自生自灭去了。
而俏俏呢,因为有舟舟的陪伴,第一天没有那么痛苦的平顺度过了。
只是她还是觉得这一天好漫长好漫长啊,感觉过去了很久很久,爸爸还没有来。
中午那会儿午睡的时候,其实她蒙着被子偷偷掉了一会儿眼泪,后来睡着了才没有继续。
老师后来发现了,也没有多说什么,怕越说越让孩子难过,她们对孩子这样的情况有丰富的经验。
上学有几个不哭的,等过了新鲜劲儿也要哭起来。
比如说舟舟这个家伙,刚开学的头一个星期,比谁都想来幼儿园,后来一个星期过去了,蹦跳着哭着不想上幼儿园,来回折腾一个月才彻底的适应了幼儿园生活。
俏俏性子比较怕生,但老师们也发现了,只要熟了,就活泼一些,不是绝对内向的性格。
当老师的最怕遇到内向的孩子,因为不好沟通,你不知道他想要什么,想做什么,有时候你主动跟他说话,他未必会给你个回应。
如果是活泼的孩子,相对来说可以让老师没那么辛苦。
这边俏俏适应的还可以,郑之南则也在忙自己的事情,但他也在看着时间,现在的幼儿园不分时间放学,小中大全部一个时间放学,都是五点半。
郑之南记得在现实世界,现代社会,很多幼儿园都是分阶段然后排不同的时间来分流。
现实生活里,小班好像是4点半左右就放学了。
郑之南今天只走访参观了三家工作室,看看时间快到5点了,立即找公交车往小区的放学走。
幼儿园离郑之南住的地方不远。
郑之南不喜欢失望的感觉,自然也不想俏俏去体验失望,答应了第一个去接他,他就要第一个到幼儿园。
郑之南有接送孩子上下学的习惯,等他到了幼儿园发现,接孩子的家长并不多,一开始以为是他来的太早的缘故,结果到点,也还是那么几个人。
大部分是接小班孩子的家长,中班和大班的小朋友竟然自己背着书包就走了。
等到他抱着看到他露出笑容的俏俏往外走,走在回小区的路上时,他忽然想通了。
这个时期,因为经济原因,发展原因,风气相对来说比较淳朴,单纯,大部分人都不富裕,不是那个家家户户都有车的时代,大街上没有什么车来车往,条件好一点的基本上都是骑自行车,也没有什么公然抢孩子拐走孩子的事件。
加上都是周边的居民,大家还没有必须来接孩子上学放学的意识,基本上刚开学送一阵,孩子知道路了,就让他们自己回家了。
而且在这一辈的家长眼里,大概觉得只是上下学,又不是多重要的事情,让孩子自己上学放学,不需要太担心,就当锻炼他了。
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