第390章（2 / 2）

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”

导师双手撑在讲台上，戴着眼镜的目光扫视过大教室里的人，执教多年，对于如何应对学生的懒散早已有心得。

前排的一个男生被点名，问该学生对于刚才所念的句子有何理解。

情天看去，是同班的一名男生杨捷，用班里其他女生的形容来说，他长了一张狐狸脸，削瘦中带着几分阴柔，同样也是单眼皮，却不像她曾经认识的杨旭那般阴鸷凌厉，只是看着有些无神懒散。

杨捷起身，明显一脸茫然，他连刚才导师说的是哪一句都没有听清。

身边黎芳低声笑，“杨捷完了，问我我都答不上来，赶紧上网查一查。”

说罢，都低头用手机浏览资料去了，不止她们两，好些学生都赶紧掏出手机。

“刘勰是南朝文学理论家，这句话的意思是、是……”

杨捷从身周人的窃窃私语中听到一些关键字眼，跟着念，但关于文中句子的理解，听不清晰做不到转述。

台上导师于是又转而问另一个问题：“儒家思想的中心是什么？”

情天知道，导师这样问，已经是给了台阶下最浅显的一个提问，然而杨捷依然摸不着头脑。

继而，在杨捷后一排的一名男生被提问，是情天班里的班长，回答：“儒家的核心思想是中庸。”

险险过关，导师点头，该生坐下。

紧接着，坐下的班长后一排又被随手点起一名，正是情天身边的荣华。

还是刚才的那个句子，荣华刚查到，站起身，暗地边看手机边对着念，“那两句话的意思是：演奏了上千个曲子以后才懂得音乐，观察了上千把剑以后才能识别宝剑。比喻要评论别人的作品必须自身有广博的知识和文学修养，只有自己读得多了，才有能力评论别人。”

导师神色似笑非笑：“查得倒是快。”

荣华脸色拘谨，有点不好意思。

抬手让坐下，导师的话语似乎多了几分无奈叹息，“就没人能不用查阅资料，说说对这本著作的理解吗？新学期第一堂课，这样的精神面貌可算不得好。”

讲课的导师斯文，但语气中明显是有些不悦，众学生相互对看，都怕下一个被提问的是自己。

后来，导师的目光巡过众人，落在靠后一排的情天身上。

美术系的才女，上次在大学生节上写作《永久和平赋》书法的作者，导师自然是认得的，这样的学生即便放在中文系也是高材生，只是导师想看一看学生们的平均水平，所以才有所抽查。

“沐同学，你来说一说。”

导师一句，除开情天班里知道她在，其余班级的一些学生目光齐刷刷投来，很多学生是知道这个在美术系出名的才女，却因为她的低调跟坐在后排戴着帽子，让人没有认出来。

这一堂课，不止有情天班上的同学，还有别班甚至别的年级专业的同学，没人注意，就读于中文系即将研究生毕业的钟聆，也在其中，听闻导师唤的名字，转回头去，才看到情天。

情天手里摊开着一本《西方著名美学家评传》，静静站起身。

“《文心雕龙》虽是儒家思想为核心，其实却兼采儒、易、道、玄、佛等多家学说，算是将历代哲学思想熔于一炉。”

女子清清淡淡一句，却底气十足，不似刚才回答的几人那般不确定。

“刘勰家贫但好学，终生未娶，曾寄居寺中十余年，研读佛书及儒家经典，三十二岁时开始写作《文心雕龙》，这是影响他思想的起源。”

导师推了推眼镜，让她继续。

情天又说：“作者刘勰提出的美学范畴强调两面，而不偏执，就像所言‘擘肌分理，唯务折衷’，在情与采、真与奇、华与实、风与骨、隐与秀的论述中，无不遵守这一准则，体现了把各种艺术因素和谐统一起来的古典美学理想。”

明明那人没有看书，目光沉静直视前方，却能说出这番话，导师问：“此前有研究？”

情天：“不敢说研究，略略读过几遍。”

第930章 高手过招，落於下风

大课时间长，讲完《文心雕龙》，导师将内容转到被老子庄子思想影响的另一本南朝著作《世说新语》。

其内容主要是记载东汉后期到晋宋间，一些名士的言行与轶事，是一本有关“魏晋风流”的书。

这一回导师也不再寻答不上话的学生浪费时间，再次点起情天，问她对于《世说新语》的看法，它的美在哪里？

如果说《文心雕龙》是提高文学修养必看的书籍，那么关于魏晋风度的书，是情天个人的兴趣爱好，再次被导师点起身回答，她能说的太多了。

“虽然魏晋是一个动荡不安的时代，但也是在这样一个时代中造就了不一般的人才，以阮籍，嵇康为代表的‘竹林七贤’，写出《兰亭序》的王羲之为代表的‘兰亭名士’，都是不流俗的人物。”

“这本书记录了那个时代士人的生活，笔法中处处透着情趣，体现出那时期人物任情任性、豪放不羁的个性美，让人生动感受到当时的社会文化自由旷达。不管是清简自然的叙事风格，还是诗意的叙述语境，都蕴含了丰厚的美学韵味，全可称之为‘美’。”

导师认真听完点头，环顾大教室中，“你们谁有不一样的理解？”

一片鸦雀无声，而后，情天看到自己左前方几排靠最左侧的一人举了手，导师点头让起来说。

女子长发柔顺，背影有些熟悉，直到开口回答，情天才认出声音来。

“寄情山水的生活听起来确实令人羡慕，但那是个社会黑暗混乱，政治倾轧严重的时代，文人消极避世，才会留连山水。”

女子起身，对着台上导师阐述自己的想法，声音轻柔，导师抬了抬眼镜，认出来，这名同学好像是之前修过自己其他课的中文系学生，貌似姓钟。

当她回答完一句停顿，转头往后方看，对上的是情天沉静的一双眼。

大教室内一片安静，除了台上站着的导师，台下唯有两人起立，隔着数排座位对望。

是钟聆，没想到，开学的第一天，会在课上遇到她。