第三一章关注善移（2 / 2）

单玑有趣地瞧着轻雅手里的箭，好奇地把箭拿过来摸着玩，乖乖听讲。

荆燚说是要讲，但是对传统的五射却并不熟悉，是以所有的正经课程都由宦牧介绍并演示。荆燚只是在宦牧说完之后，稍微补充了几句用力技巧，就把弓箭给了俩娃娃。

孩子们的弓箭是按正常比例缩小过的，就力道来说，比大人的弓又小了几分。是以俩孩子试射的时候，单玑一箭平飞没到一半就落地了，轻雅用力一拉然后弓就断了。

轻雅吓了一跳，连忙运气想把弓修好，却发现光把气理好还修不好，心头顿时就慌了。

“原理的确是那个原理，但是仍有不同。”

荆燚笑吟吟拿过弓修好，递给轻雅，道：“像石头和树棍那些，本就自然，你用自然的方式理气，当然可以复原。但是这东西是人为所作，和自然之物有所区别，你修不好也是正常。”

轻雅拿过弓，想了一下，道：“难道人不是自然之一吗？”

“是，也不是。”

荆燚笑了一下，道：“先不要考虑这种东西，你们自然而为就好，该让你们学的时候，你们想不学都不行。”

轻雅点头不再多想，又试了一箭，结果和刚刚单玑射的效果相同。轻雅正要再试，忽然被单玑拉了一下，手上一顿。

“你先不要试，你看他们。”单玑指了指俩大人，道，“你看，他们手上都有个东西，咱们没有。”

轻雅看了一眼，道：“大人嘛，有点奇怪的东西也不奇怪。”

单玑挑眉，道：“我看到了，他们就是把弦别在那上面，才能射好远。”

宦牧轻咳，准备解释射决和弓的力道无关，而且他们的弓劲儿小，根本用不着射决。然而话未出口，便被荆燚拦下。

“让他们自己看。”荆燚笑吟吟对宦牧道，“试了再知道结果，这逻辑才对。”

看着俩孩子无知地讨论，宦牧不懂，道：“您也说了，这个是人文教育，并非自然之物。您不给他们讲清楚，他们如何能知道？”

荆燚笑了笑，道：“若是你先给他们说了结果，再让他们去试，他们就会觉得，是你说的对，而不是他们试的对。这样的话，会产生教育崇拜效应，导致他们完全服从我们的话，而不会去自己尝试着思考问题。那样，就教坏了。”

宦牧皱眉，道：“但他们不懂这些，还是该把基础教给他们，再让他们试。”

荆燚一哂，道：“你说的，那是练兵。给他们个条框，让他们在条框里面成长。我说的，是要养娃娃，给他们打牢根基就得，最后会长成什么样子，看他们自己发挥。”

宦牧皱眉，道：“万一长歪了，又当如何是好？”

荆燚笑了笑，道：“歪了正了，都是些世俗评价，与他们无关。重要的，还是他们能做出什么事，那才值得期待。”

宦牧看了看荆燚，又想了想自己，默了片刻，道：“是，听从前辈安排。”

“嗯。”荆燚笑眯眯地点头，道，“这才乖。”

“师父。”

俩孩子讨论了一阵，一起走过来，轻雅道：“您们手上戴的是什么？”

荆燚笑吟吟道：“是扳指。”

轻雅偏头，道：“有什么用？”

荆燚应道：“拉弦用。”

轻雅点头，单玑又道：“为什么大叔和师父手上的扳指不一样？”

荆燚笑吟吟道：“款式不同，用处相同。小牧手上的那个是铜芮夬，据他自己说，他一直用的就是那个，打仗方便。而我的这个是紫檀妇好，是我师父用琴板剩下的边角料给我做的，我也是用惯了。”

师父的师父做的？！

俩孩子瞬间抓住关键词，吵吵着要荆燚也给他们做。

荆燚直接就蒙了，刚刚还见这俩娃娃猜测着扳指的作用，转个头关注点就换了，真不愧是娃娃的专注力，脆弱的让人无语。

“呃……手边暂时没有做扳指的材料，没办法做。”其实荆燚也想着没必要，所以根本就没准备，但既然娃娃们已经提到了，也只好想办法哄道，“要不你们先试试不戴扳指射箭，等过几天买了材料再给你们做。”

“不要！”轻雅不乐意道，“我们就要扳指，要师父做的扳指。”

单玑也点头，道：“我也要扳指，要和轻雅的一样，师父给我们做。”

荆燚尴尬了，只好把自己的扳指摘下来，递给俩娃娃，道：“要不，你们先用我的扳指玩？”

“不要太师父给师父做的扳指，我们要师父给我们做的扳指。”轻雅稚气昂头，道，“师父要是嫌弃我们不给我们做，我们就哭哦。”

单玑捧场地点点头，道：“不给就哭哦！”

荆燚哭笑不得，看着两张期待的小脸，眼珠一转，道：“要不这样，今日你们先去学御术驾车，改日我给你们做了扳指再玩射术。”

(未完待续)