所以今天这节课，莉莉安上得非常舒心。

在同学们面前播放的，是当时他们闯关时候刻录下来的目光。莉莉安主要分成两部分，一部分是失败的能力运用类型，或者说可以有更好的处理方法，他们对自己的能力不够了解，运用不够流畅而造成的损失甚至失败；另外一种就是成功的例子，这就非常多了，不仅仅是能力运用得行云流水，面对各种不同的困境都能成功克服的学霸型人才。也有一些临时组队合作，两人能力相互结合，互补其不足的合作型方式。更囊括了一种小聪明，发现并且利用陷阱本身的空挡或者缺陷，巧妙避开的。包括昨天所说的那个破坏摄像头的，也在莉莉安赞扬之列。

所以说，作为老师，莉莉安的喜好和评价标准，真的有些让人捉摸不透。但是隐隐约约，又似乎可以明白她为什麽要这麽做。

你可以不同意她的做法，但是莉莉安明白你的不同意，也允许你不同意。她从来不浪费时间和你讲道理，一句话，“很抱歉，我是你们校章白纸黑字聘请回来的老师。”

有人看不过莉莉安的做法，自然也有人对此眼前一亮，觉得这个老师与众不同。但是不论如何，反正莉莉安在学校留下了一个属於自己的印象和位置。

“老师，”兰迪吊儿郎当地举起手，却不再是挑衅，而是真真正正地提出自己的问题，“我们想了解一下那七个房间，毕竟大部分同学都没能走到最後。里面的设置和配备，还有你说的过关方法，可以分享一下吗？”

一对一的分析和解说，在所有人面前进行还是有些羞耻的。但越到後来大家也越习惯了，逐渐放开，老师和学生之间的互动也多了起来，气氛放松却也火热。

等到最後提出这个问题的时候，即使这个男生得到了大部分人的附和，也差不多要下课了。

“过关的方法没有最佳，你们每个人的能力不同，能使用的方法和对你们个人而言的最好也截然不同。所以在这里我不想说一个标准答案来限制你们，你们做得很好，我很满意。”莉莉安如是说道，简直有理有据，任有谁也看不出来其实她本人从一开始就没想过他们该怎麽过关这回事。

“至於那些房间，我大概说一下吧......”时间有限，莉莉安不是一个喜欢给自己加班的人，所以讲的速度很快，而且刚才的视频他们大概也都看到过，没必要详细讲，“那些水是引用了学校里面那个湖，不是自来水。”

兰迪显然对这种非常感兴趣，依旧是他举手了，“那麽那个坑呢？”这句话一出，教室中的人又引起了许多共鸣，又开始附和了起来。

当他们用尽全力闯过那刀山火海，本以为来到了安全地方可以放松进入下一关的时候，忽然脚底下一空，竟然跌入了一口大坑！那麽大一个坑啊！！那麽深，究竟是哪位神人想到的，简直给他跪下了！！

“这是测试你们的警惕性，”他们欲哭无泪，莉莉安却面不改色，“你们的视线警惕着四周，却没注意脚下，这是一个非常好的突破口。至於说这个坑怎麽来的，我挖的。”