许之枔被老师警告了。

原因是时常有不少人——人数还有上升趋势——跑到他座位附近，或坐或趴或站，围成水泄不通的一圈，吵吵嚷嚷，“严重扰乱了班级的秩序”。

他在老师跟前掉了几滴泪，但到底没什么改正的念头。

老师见没什么成效，很快转移了工作目标：“你们这些女生怎么回事，话多得说不完是不是？天天围着一个男生像什么话，知不知道什么叫廉耻？”

虽然许之枔无比厌恶老师的阻挠，但他明白自己现下更需要的东西是改变——过来听他讲“南宫雅”和“南宫雅的妹妹”的故事的人数将会急剧减少。

——至于为什么是“妹妹”，还要从早先的一段“南宫雅的日常”说起。

“昨天我在超市看见他了。”

一个常见的开头，引来了意料之中的追问。

“他和谁一起呀？”

他本来想说没怎么看清楚的。但一番思考后他说，“他后面跟着一个人，推着车车，车车里有好多好多零食。”

她们激动得一时忘了嘲笑“车车”这个不太聪明的称呼，“是谁？！是——男生还是女生？快说快说！”

这反应是某种无形的鼓舞，牵引他向她们情绪的尖端走去。他短短地吸了口气，眨了眨眼，“……女生呀。”

“天啊——！！”中队长捂住了嘴巴，“是……女、女朋友吗？”

“女朋友！”班长重重地重复一遍，用了在语文课上领读时的气势。

“他们一起逛超市！一起吃零食！”

“不可能！！”一声尖叫。“她绝对不是安琪！”

许之枔有那么一会儿觉得自己做的选择是错的——他察觉到了现下的微妙和危险。他吞了口口水，讷讷：“可能不是吧……可能是……姐姐，或者妹妹？”

他承认自己想到了刘杉桐。刘杉桐逛超市时就喜欢推那个车，但屡屡拒绝抱他坐上去。

“是妹妹！是不是？南宫雅其实是个很温柔的好哥哥，他从小照顾妹妹——”

“肯定是啊！跟妹妹一起逛超市很正常吧？”

“当他妹妹好幸福啊！”

“我也想要这么一个哥哥，从小宠我——”

许之枔适时地符合：“对，呃……应该就是。对的，”他点头，“南宫雅有个妹妹。他对她可好了。”

所以南宫雅从此有了个无伤大雅的妹妹。这给许之枔今后的故事分享提供了不少便捷，比如“南宫雅给妹妹扎头发”这件事可以讲三遍并且得到始终如一的热烈回应，而“南宫雅给妹妹买裙子”甚至可以讲七遍——不是八遍九遍的原因是他自己率先腻味了。

开始是那么几个人总爱找上门让他讲。后来人变多了，三三两两，一天来好几批，一个故事讲好几次。后来她们不知出于何种原因合了流，汇成了足以惊动老师的一大波人。在他的反应由受宠若惊变为习以为常后，讲故事的时间渐渐固定了下来：每周三的最后一节劳动课。

许之枔并不是察觉不到其中的古怪，但他又的确是享受的。更多的目光能给他更丰富的灵感，他一边恍惚一边开心，感到前所未有的满足。很多天下来他无师自通了不少让故事更吸引人的技巧。他感觉到一种内生的掌控力——对自己的语气、咬字、神情和手势，对观众的掌控力——在不断膨胀。

但老师忽然轰走了他好不容易积累的观众们。

所以那几滴泪是被气出来的，不是因为那几耳光。

更可怕的是，虽然女生们不再围着他的座位听他讲述，但“南宫雅的妹妹”的故事并未结束。他断断续续在别人口中听到一些崭新的、并非出自于他手的故事，譬如“南宫雅给妹妹送生日礼物”。

“南宫雅的妹妹”是属于他的。别人在盗取他的东西。

他没法抢回来，也没法销毁它。

没想出办法的时候他焦躁得不想上学，结果被刘杉桐揍了一顿。刘杉桐拎着他的领子把他扔回了学校，顺便因为一点陈年旧事——也不光是陈年旧事，大概还有这次给他安排特殊座位还扇他耳光的处理吧，许之枔想——跟老师吵了一架。

“你有没有考虑过这样对他的伤害有多大？你为什么总是这么针对他，他究竟有什么错？就因为他跟其他男生不太一样？体罚虐待学生，你算什么老师？！”